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學校簡介
教育理念
創校寄語

星光自然教育基地


自然園區歷史與特色

星光自然教育基地位于歷史文化名城——山西太谷,距離星光校區僅有10分鐘車程,它是由一所部隊小學改建而成,校舍由蘇聯設計師設計建設。自然教育基地基于它得天獨厚的自然環境和建設條件,當我們第一天見到它時,就將它定位為自然教育基地和星光學校的“后花園”。


自然園區環境與設施

自然教育基地和主校不同,沒有高樓。但校園內綠化極好,鳥語花香,并且基地周邊是萬畝果園,基地占地68畝,容積率不到0.2。(比別墅的容積率還要低0.6)


自然園區規劃與運用

基地內建設不僅布局合理,更在細節上充分考慮到孩子們的學習、活動空間。坐擁陽光餐廳,有專業營養師搭配營養套餐,并且在餐廳前面設立坡道,供孩子們活動與上滑板課使用。校區內,還設有足球場、網球場等多項運動場地。希望學生們接觸到更多的活動,不僅學會學習,更學會生活。

志誠自然教育基地還配有家庭牧場和快樂農場,將家庭牧場和快樂農場承包給各個班級的孩子們,讓孩子們在接觸中,進一步了解自然,感受自然,親近自然。九月份入學正是種大白菜的季節,之后也會帶領孩子們種植冬小麥,通過種植,使孩子們了解到小麥和韭菜的區別,也會了解到雪對冬小麥種植物帶來的影響,以及冬小麥是如何過冬的。除了農場種植,牧場里的小動物們也需要孩子們參與照顧,比如打掃雞舍、羊舍等多項活動。


自然教育方法與目的

自然教育基地的自然教育不僅僅是在基地里種一片樹林、幾顆花草,我們更注重自然對孩子們的影響,只有讓孩子們接觸自然,才能激發他們去探索、發現自然界的奧秘,才能促進他們去研究自然學科。

例如在小學階段,除了語文、數學、英語課程外,還有自然課程。那么自然課程是什么呢?其實,自然課程是一門綜合了物理、化學、天文、歷史、生物的一門綜合科學課程,并且是科學啟蒙的一個基礎課程,與初中、高中的生物課程具有循序漸進的關系。

自然課程并不復雜,課程內容也非常簡單、務實。比如小學課程中的《植物的果實》,我們帶領孩子觀察校園內的蘋果樹、核桃樹慢慢開花結果直至成熟,一定和到孩子們從超市買二斤蘋果的感受不同。再比如說初中課程中的《植物的無性繁殖》,其實就是扦插和嫁接。而且我們日常生活中吃的蘋果很多都是通過嫁接繁殖來的優化品種,但是孩子們沒見過,就很難理解。我們為了讓孩子們多一些觀察的機會,在志誠自然教育基地內,種植了各種果樹花朵,方便孩子們進行觀察研究。

在小學階段,我們主要以接觸為主,到了初中,我們要帶領孩子們進一步了解我們所居住的地球及地球上生物的奧秘。從了解生物和生物圈的關系,從生物的結構,再到生物的生殖和發育,及進一步的了解生物的遺傳和變異,直至達爾文的生物進化論。只有讓孩子們接觸動物,他們才有興趣去探索發現恒溫動物與變溫動物的區別,才會去主動研究生物的遺傳變異等。


自然教育基地,將課程內容與生活實踐相結合,不僅僅只是提高孩子們的學習成績,更多的是激發孩子們對每一門學科的熱愛,從而促進孩子們德、智、體、美全面發展。




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